Ακολουθεί απόσπασμα από το κείμενο διαμαρτυρίας που δημοσιοποίησε η Αγωνιστική Παρέμβαση Εκπαιδευτικών ν.Ηρακλείου.
"Στις συνθήκες της… πολιτικής, ουσιαστικά, καραντίνας που έχει επιβάλει η κυβέρνηση της ΝΔ με την Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου, με όχημα «τον κορωνοϊό», επιτείνει την αντιλαϊκή πολιτική της, στοχεύοντας στην εφαρμογή των πιο αντιδραστικών μέτρων στην εκπαίδευση που θα οδηγήσουν στην… εκπαραθύρωση από το Λύκειο των παιδιών από τα λαϊκά στρώματα, ενώ θα προσθέσει ένα ακόμη πιο ασφυκτικό εξεταστικό πλέγμα για την προαγωγή και των μαθητών του Γυμνασίου, την ίδια στιγμή που στην ΤΕΕ έχει ήδη βρει στρωμένο το έδαφος για την…ανοιχτή δράση των διαφόρων εταιριών (π.χ «Νόησις»), την επιβολή του αντιλαϊκού μέτρου της μαθητείας, ώστε να υποβαθμίσει ακόμη περαιτέρω τη λειτουργίας της.
Έτσι, η κυβέρνηση της ΝΔ, αφού επέβαλε το μέτρο του …κοινωνικού εγκλεισμού ως το μοναδικό, ουσιαστικά, για την προστασία της δημόσιας υγείας, εγκαταλείποντας τα νοσοκομεία και το προσωπικό στη μοίρα τους και στην υπεράνθρωπη προσπάθεια του προσωπικού τους, έρχεται τώρα να… συμπληρώσει τη θεσμική επέλαση της προηγούμενης κυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ στην παιδεία, μέσω του αντιδραστικού νομοσχεδίου που προωθεί για ψήφιση την επόμενη εβδομάδα στη Βουλή.
Μέσω αυτού, επαναφέρει την Τράπεζα Θεμάτων στο Λύκειο, στήνοντας έναν εξεταστικό μαραθώνιο, εν είδει τοπικών πανελλαδικών εξετάσεων, στις προαγωγικές εξετάσεις, ώστε όσοι μαθητές δεν θα έχουν την… στήριξη της παραπαιδείας να εξωθούνται στην απόρριψη, τη μορφωτική και κοινωνική. Έτσι όχι μόνο πολλαπλασιάζει τους εξεταστικούς φραγμούς, αλλά συγχρόνως αποσυνδέει τη διδασκαλία -που πρέπει να προσαρμόζεται στα κοινωνικά και γνωστικά δεδομένα των παιδιών κάθε τάξης και σχολείου- από την εξέταση, δείχνοντας στα φτωχά λαϊκά στρώματα ότι είναι… ανεπιθύμητα σε αυτήν την εκπαιδευτική βαθμίδα που προορίζεται μόνο για τους «ολίγους και εκλεκτούς».
Συγχρόνως, συμπληρώνει αυτήν την επίθεση στα μορφωτικά δικαιώματα της νεολαίας και με την αλλαγή του μέσου όρου προαγωγής (10) σε κάθε μάθημα, αλλά και του μέσου όρου προαγωγής της τάξης (13), έτσι ώστε το αριστοκρατικό ιδεώδες, η περιώνυμη «αριστεία» να προωθείται ως ταξικό μοντέλο φοίτησης και να αποβαίνει πλέον ανοιχτά ο κατευθυντήριος κυβερνητικός άξονας.
Στο πλαίσιο αυτό, είναι προφανές ότι η μορφωτική απόρριψη των μαθητών είναι άρρηκτα δεμένη με την εργασιακή απόρριψη των εκπαιδευτικών, αφού στο σχολείο των… ολίγων -για το οποίο έχουν ήδη θεσπιστεί από το νόμο Γαβρόγλου οι συγχωνεύσεις τμημάτων και σχολείων- η συρρίκνωση των θέσεων εργασίας των εκπαιδευτικών είναι δεδομένη. Στη βάση αυτή, είναι προφανές ότι θα μειωθούν οι προσλήψεις των αναπληρωτών, που αποτελούν το πιο χτυπημένο τμήμα του κλάδου, όντας στην ελαστική απασχόληση για 10-20 χρόνια, λόγω της συρρίκνωσης του μαθητικού δυναμικού, αλλά και των νέων αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων που αφορούν στη δομή του σχολείου."
